Educatietools: nieuw overzicht digitale toepassingen


We zijn er op deze blog even tussenuit geweest wegens te veel ander werk, maar nu de lente eindelijk besloten heeft om haar intrede te doen, kunnen wij niet achterblijven. En we starten deze ‘comeback’ met een interessante nieuwe website: Educatietools.

educatietools logo

Deze website is nog maar pas gelanceerd en de bedoeling is om een actueel en duidelijk overzicht te geven van digitale toepassingen en hun meerwaarde voor het onderwijs. Zo bestaan er al een aantal, maar Educatietools heeft twee troeven die je elders minder snel zal terugvinden.

Ten eerste kan je hier filteren op een heleboel parameters. Zo kan je aangeven rond welk soort leerdoel je wil werken en welke werkvorm je wil hanteren. Je kan via de filters ook selecteren op binnen/buiten de school, synchroon/asynchroon, persoonlijke/digitale feedback, … Op basis van jouw selectiecriteria kom je dan bij een toepassing uit.

educatietools filter

Het interessante hieraan is dat je eerst een heleboel didactische keuzes moet maken voor je met een digitale toepassing aan de slag gaat. De ‘tool’ is dus een gevolg van de keuzes die je maakt en geen doel op zich. In die zin borduurt de website voort op de DidactTool die aan het Deltion college in Zwolle werd ontworpen.

Maar je hoeft niet met de filters te werken. Misschien heb je iets horen waaien over een interessante toepassing en wil je er gewoon wat meer over weten. Dat brengt ons meteen bij de tweede troef van deze website.

Op Educatietools krijg je niet alleen een beschrijving van de tool, maar je kan er ook een voorbeeld uit de praktijk vinden. Dat verduidelijkt wat je er precies mee kan bereiken. Bovendien vind je er ook telkens verwijzingen naar handleidingen en/of tutorials.

educatietools tabs

Educatietools is een initiatief van Sigrid Brebels & Annick Van den Put (CVO Volt) en Katrien Bernaerts (Toll-net). Deze initiatiefnemers zijn vast van plan om de website te stofferen en te onderhouden, maar daarvoor hebben ze ook onze hulp nodig, beste lezer.

Gebruik je zelf een interessante toepassing en kan je daar een sprekend voorbeeld van tonen? En kan je daarbij een goede handleiding (zelf gemaakt of al bestaand) voorzien? Dan kan je via de website zelf een kort formulier invullen over welke toepassing je wil bespreken. Je krijgt daarna een e-mail met verder instructies.

Als je niet meteen zelf een tool wil bespreken, kan je nog altijd een beoordeling geven. Want die gebruikerservaringen zijn natuurlijk essentieel. Je kan de ‘tool’ met sterren quoteren, maar er is ook ruimte voorzien om die beoordeling te staven.

educatietools beoordeling

Tot slot nog even vermelden dat Sigrid aan deze site werkte in het kader van de Mediacoach opleiding. De huidige editie loopt ten einde, maar je kan je intussen inschrijven voor die van volgend schooljaar. Een aanrader!

Jeroen Hendrickx

Geplaatst in Bronnen | Tags: | 2 reacties

Een ‘hub’ voor formatieve evaluatie: Zzish


We kunnen niet uitleggen wat Zzish precies doet, zonder het eerst even over Quizalize te hebben. Met Quizalize maak je formatieve quizzen in de stijl van Formative, Kahoot en Socrative.  Zzish is dan het platform waarop je de quiz speelt en alle data verzamelt.

quizalize-logo

Lees verder

Geplaatst in Evaluatie | Tags: | Een reactie plaatsen

De troeven van Google Classroom


We hebben het afgelopen semester Google Classroom uitgetest in 2 modules NT2 met een focus op schrijven en lezen. Het ging om modules in gecombineerd onderwijs (50% in de klas, 50% op afstand), dus het was belangrijk om een gestroomlijnde procedure te creëren voor het verspreiden, opnieuw verzamelen en corrigeren van opdrachten.

classroom-logo

Lees verder

Geplaatst in Communicatie, Leerinhouden, Organisatie | Tags: , | 16 reacties

Digitale badges: wat en waarom?


Meewarige blikken waren onlangs mijn deel toen ik vertelde dat ik wel mogelijkheden zag in het gebruik van digitale badges. Eén gesprekspartner noemde het de infantilisering van het onderwijs die voortvloeit uit de angst om echte oordelen te vellen. Een ander vond dat je dan even goed met smileys of stickers kon werken bij de beoordeling van taken.

smiley-thumbs-up

Lees verder

Geplaatst in Evaluatie | Tags: , | Een reactie plaatsen

Verkennen in Google Drive


Dik twee jaar geleden brachten we hier de ingebouwde onderzoeksfunctie van Google Drive onder de aandacht. Die functie liet je onder meer toe om in Docs rechtstreeks informatie en rechtenvrije afbeeldingen op te zoeken en in te voegen. Het systeem genereerde daarbij automatisch een verwijzing naar de bron van dat materiaal.

verbijsterdDie laatste mogelijkheid was heel handig om leerlingen -als beginnende onderzoekers- te wijzen op het belang van bronvermeldingen. We waren dus licht verbijsterd dat net die optie verdween toen Google begin dit schooljaar de onderzoeksfunctie verving door de nieuwe ‘Verkennen’ functie.

Lees verder

Geplaatst in Bronnen, Mediawijsheid | Tags: | 3 reacties

Argumenten verzamelen en beoordelen: ProConIt


Toegegeven, onderbouwde argumenten lijken dit jaar in de meeste discussies hoogstens een bijrol te spelen. Staalhard blijven ontkennen wat al lang bewezen is, levert momenteel meer op. Net daarom moeten we nog meer aandacht besteden aan de constructie van een argumentatie zonder cirkelredeneringen, gezagsargumenten en persoonlijke aanvallen.

proconit-debat

bron: http://www.psychologisch.nu/

Lees verder

Geplaatst in Communicatie, Mediawijsheid | Tags: | 5 reacties